HTL Lehrstoffverteilung

Zum Vergleich bzw. zur Anpassung unserer Lehrstoffverteilung an modernere Unterrichtspläne, wird ein Blick auf das Kompetenzmodell bzw. die Bildungsstandards der Gesellschaft für Informatik (GI) - Sekundarstufe 2 (SII) empfohlen Röhner (2016). Diese wurden wie unser Lehrplan im Jahr 2016 veröffentlicht. Ausserdem muss das Kompetenzmodell für den AHS Bereich 5.Klasse betrachtet werden. Aus diesem Modell wurden ergänzende Kompetenzen entnommen und in unsere Lehrstoffverteilung integriert.

Links:

Rahmenbedingungen

Kompetenzmodell Gesellschaft für Informatik (GI)

Das Kompetenzmodell der GI Röhner (2016) sollte uns als Inspiration dienen, wie man die Inhaltsbereiche in unterschiedlichen Anforderungsniveaus (Spiralprinzip) und Prozessbereichen im Unterricht behandeln sollte.

Zur Erinnerung:

  • Anforderungsbereiche: Vom Einfachen zum Komplexen, Vom Bekannten zum Unbekannten.
  • Prozessbereiche: Auf Welche Art und Weise sollen sich die Schüler mit den Inhaltsbereichen auseinandersetzen.
  • Inhaltsbereiche: In welchen Gebieten der Informatik sollen die SchülerInnen Kompetenzen erwerben.

Kompetenzmodell nach Röhner (2016)

Inhaltsbereiche

Obwohl in unserem Lehrplan nur der Bereich Angewandte Informatik genannt wird, lassen sich die Inhalte die wir unterrichten in folgende Inhaltsbereiche einordnen. Im Hinblick auf die flächendeckende Einführung der Digitalen Grundbildung, müssen wir uns Zukunft damit auseinandersetzen welche Kompetenzen in den unterschiedlichen Inhaltsbereichen bereits erworben wurden. Auf diese können wir aufbauen und den Kompetenzerwerb in anderen Niveaustufen und Prozessbereichen fortführen.

  • Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft (IMG)
  • Informatiksysteme (IS)
  • Angewandte Informatik (A)
  • Praktische Informatik (P)

In Anlehnung an die Bildungsstandards der GI und and den Lehrplan für unser Schule werden für die Lehrstoffverteilungen jeweils auch Inhaltsbereiche definiert.